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10 20 30 40 50 60 70 80 90 > >> 28 mai 2018 1 28 / 05 / mai / 2018 20:15 capd du 28/05/18 hors-classe des pe la capd de ce jour examinait les passages à la hors-classe des professeurs des ecoles "version ppcr". tout collègue au moins au 9 ème échelon avec 2 années d'ancienneté avant le 31/08/18 est promouvable, soit 1912 concernés pour notre département. le barème est désormais composé de 2 éléments : l’ancienneté dans la plage d’appel, qui rapporte au moins 10 points par an échelon et ancienneté dans l'échelon au 31 août 2018 9 e + 2 ans 9 e + 3 ans 10 e + 0 an 10 e + 1 an 10 e + 2 ans 10 e + 3 ans 11 e + 0 an 11 e + 1 an 11 e + 2 ans 11 e + 3 ans 11 e + 4 ans 11 e + 5 ans et plus ancienneté dans la plage d'appel 0 an 0 pts 1 an 10 pts 2 ans 20 pts 3 ans 30 pts 4 ans 40 pts 5 ans 50 pts 6 ans 70 pts 7 ans 80 pts 8 ans 90 pts 9 ans 100 pts 10 ans 110 pts 11 ans et plus 120 pts l’appréciation de la valeur professionnelle. elle est formulée, après avis de l'ien, par la dasen. il existe 4 appréciations : excellent : 120 pts très satisfaisant : 100 pts satisfaisant : 80 pts à consolider : 60 pts le contingent académique est le même que l'année dernière (1065), la dasen prévoit donc le même nombre de promus (242) que l'année dernière pour notre département, ce qui fixerait le barème du dernier promu à 170 points. cependant le ministère avait promis une augmentation du nombre de promus par rapport à l'année dernière, il se pourrait donc que ces chiffres évoluent. si vous souhaitez connaître votre barème et votre rang cliquez ici . pascal rosamont elu se-unsa 92 à la capd repost 0 publié par syndicat des enseignants-unsa 92 - dans capd 25 mai 2018 5 25 / 05 / mai / 2018 19:17 capd mouvement définitif une capd marathon la capd qui examinait les affectations de la première phase du mouvement a duré 2 jours. la cause ? une grand nombre de modifications à apporter au projet de mouvement, qu'il a fallu corriger en séance, et qui concernent environ 250 collègues. nous avons du revoir, entre autres : - l'affectation des zil sur puteaux et suresnes, suite au redécoupage des circonscriptions - le blocage des postes des collègues qui obtiennent, à titre provisoire, un poste spécialisé, sans avoir de spécialité - la libération des postes des collègues qui ont obtenu un poste en ulis collège, dont le mouvement est académique nous sommes désormais en capacité de vous communiquer les affectations ; si vous souhaitez connaître un résultat vous concernant cliquez ici repost 0 publié par syndicat des enseignants-unsa 92 - dans capd 24 mai 2018 4 24 / 05 / mai / 2018 15:01 capd mouvement toujours en cours en raison d'un grand nombre d'erreurs repérées par les délégués des personnels, la capd n'est toujours pas terminée à 16h. nous vous tiendrons informés de la suite des opérations, mais il est fort probable que l'ensemble des cascades ne pourra pas être examiné aujourd'hui, ce qui différera la diffusion de l'ensemble des affectations. 18h : la capd est interrompue. les travaux continueront demain. nous ne pouvons donc communiquer aucune affectation ce soir. repost 0 publié par syndicat des enseignants-unsa 92 - dans capd 18 mai 2018 5 18 / 05 / mai / 2018 15:19 mouvement intra-académique des psyen groupe de travail du 16 mai le groupe de travail de vérification des barèmes pour le mouvement intra-académique des psy en s’est tenu au rectorat mercredi 16 mai 2018. a cette occasion, vos élues se sont associées aux autres syndicats présents pour dénoncer la situation des psy en edo et l’avenir des cio. ont été également évoqués : les difficultés des psy en eda pour leur 1ère participation à ce mouvement du 2 nd degré . ​ainsi certains collègues qui souhaitaient demander un poste vacant dans leur commune d’exercice ont vu leur participation annulée d’office parce qu’ils ne peuvent pas postuler sur la circonscription où ils sont déjà affectés. les responsables de la gestion individuelle du 2 nd degré ont interpelé le ministère sur ce type de problème. l’an prochain, le rattachement devrait être à nouveau sur un poste : on demandera toujours une circonscription puis un 2 nd code précisera le vœu. actuellement, seul un arbitrage rectoral pourrait permettre ce type d’affectation. pour valider sa participation au mouvement, il fallait saisir ses vœux sur siam et renvoyer son accusé de réception de sa demande de participation. plusieurs candidat.e.s ont vu leur participation annulée faute d’avoir renvoyé leur accusé de réception. les montants des primes d’éducation prioritaire découlent du mode d’affectation (circonscription ou commune). il existe 3 types de primes : prime rep et prime rep+ versées aux collègues affectés sur des établissements prime réseau prioritaire versée aux collègues non affectés sur un établissement (mais une circonscription) et exerçant en éducation prioritaire. le montant de cette 3 ème prime est le même que le montant de la prime rep. les psy en eda travaillant en rep+ ont ainsi vu le montant de leur prime baisser. vos élues ont à nouveau dénoncé cette injustice et interpelé les services sur ce sujet. si le mode d’affectation des postes change lors du prochain mouvement, cela résoudrait ce problème. postes spécifiques : 3 candidatures retenues + 1 invalidée (dossier incomplet) psy en eda : sur les 61 collègues qui ont participé au mouvement, 10 ont vu leur participation annulée soit à leur demande, soit parce que l’accusé de réception n’avait pas été renvoyé soit parce que la même circonscription était demandée. sur les 51 restant, 19 collègues viennent d’autres académies. psy en edo : sur les 73 collègues qui ont participé au mouvement, 1 a vu sa participation annulée à sa demande. sur les 72 restant, 58 collègues viennent d’autres académies. les candidats souhaitant entrer dans l’académie sont essentiellement des stagiaires. les résultats définitifs du mouvement intra-académique feront suite à la capa qui aura lieu entre le 11 et le 14 juin 2018. le se unsa a communiqué à tous les collègues qui avaient demandé leur suivi les éléments du barème retenu par l’administration. repost 0 publié par syndicat des enseignants-unsa 92 - dans ash 14 mai 2018 1 14 / 05 / mai / 2018 10:52 animations pédagogiques maître blanquer a dit "lire écrire compter, et rien d'autre" dans la suite de ses annonces concernant la lecture et les mathématiques , le ministre décide également que les 18 heures d’animations pédagogiques seront obligatoirement consacrées à l’apprentissage de la lecture (9h) et des mathématiques (9h). cette injonction fait l’objet d’un courrier du ministère envoyé uniquement aux inspecteurs d’académie (cf. pièce jointe ci-dessous). est-ce bien cela, une formation de qualité ? un formatage qui prend appui sur des guides de référence et un plan de formation ficelé où, au final, ce sont les enseignants qui sont ficelés ? l'avis du se-unsa pour le se-unsa, des animations pédagogiques et une formation continue de qualité doivent prendre en compte les besoins réels des enseignants et leurs attentes. c’est ainsi que les instructions blanquer écrasent les formations en eps, en sciences, en arts, en langues étrangères et sur des thèmes transversaux comme le parcours d’éducation à la santé, le parcours d’éducation culturelle et artistique, ou l’inclusion scolaire qui est un défi au quotidien pour la grande majorité des enseignants. par ailleurs, ces consignes ministérielles réduisent la formation continue aux animations pédagogiques en ignorant la nécessité d’une formation continue importante et selon des modalités variées : individuelle, collective, en présentiel, à distance, sur le temps scolaire, hors temps scolaire… l'action du se-unsa le se-unsa demande à ce que les inspecteurs d’académie et l’ensemble des experts de la formation, puissent mettre en place des plans de formation qui, s’ils doivent en effet répondre à des directives nationales, répondent également aux besoins identifiés localement. une formation de qualité doit être riche et diversifiée, elle doit permettre l’augmentation de l’expertise des enseignants et in fine les compétences de nos élèves. c’est pourquoi le se-unsa est en contact avec l’ancp et af * pour une démarche commune auprès du ministère. * ancp et af : association nationale des conseillers pédagogiques et autres formateurs [pdf] courrier animations pedagogiques repost 0 publié par syndicat des enseignants-unsa 92 12 mai 2018 6 12 / 05 / mai / 2018 14:07 13 académies pour 13 régions sans garanties pour l'unsa c'est non ! rapport sur l’organisation territoriale de l’éducation nationale et de l’enseignement supérieur : 13 académies pour 13 régions, sans garanties pour l’unsa c’est non ! avant sa publication la semaine prochaine, les rapporteurs ont présenté les grandes lignes du rapport. il comportera des recommandations, les ministres pourront décider d’en retenir certaines et de les mettre en œuvre … ou pas. le rapport dresse un bilan très mitigé du fonctionnement et de l’organisation actuels des régions académiques et il préconise à terme de calquer les périmètres des académies sur celui des 13 régions métropolitaines. pour l’unsa-éducation, nous partageons le constat sur les difficultés de fonctionnement autour de l’articulation entre les recteurs académiques et le recteur de région académique qui peut conduire à un affaiblissement de l’éducation nationale dans les relations avec les autres services de l’état et les régions. actuellement, il nous semble que c’est avant tout dans l’absence d’une « chaine hiérarchique claire et lisible » que résident les difficultés actuelles et il serait possible d’y remédier sans chambouler l’ensemble des organisations actuelles, déjà fortement impactées par les précédentes réorganisations. pour l’unsa-éducation, l’évolution de l’organisation territoriale ne peut aboutir à une transformation uniforme. notre approche reste celle de l’amélioration du service public, de l’amélioration de la gestion des ressources humaines dans la proximité et de l’accompagnement des personnels en cas d’évolutions. certes, les rapporteurs semblent traiter différemment les régions en fonction de leurs particularités notamment territoriales en prévoyant par exemple des recteurs adjoints et des vice-chanceliers pour les plus vastes. pour autant, l’unsa-education n’est pas convaincue que cela permettre de faire vivre efficacement le service public qui a le plus grand nombre d’agents et la plus forte présence territoriale au travers de son nombre important d’écoles et établissements. par ailleurs, les rapporteurs annoncent également le maintien au moins dans un premier temps des périmètres actuels de gestion des personnels. c’est un point de vigilance prioritaire pour l’unsa-éducation. il reste encore bien d’autres questions en suspens dans les modalités précises d’organisation, de gouvernance et de gestion avec une attention particulière pour l’échelon départemental nous attendrons de connaître précisément le contenu du rapport et surtout les arbitrages des ministres. nous serons également très attentifs à croiser ses orientations pour l’education nationale avec les évolutions qui découleront du dossier action publique 2022. en amont des arbitrages des ministres, l’unsa-education rencontrera la secrétaire générale de deux ministères pour faire valoir ses propositions à l’aune de ses deux préoccupations majeures : la qualité du service public d’éducation sur l’ensemble du territoire et les conditions d’exercice de l’ensemble des personnels. l’unsa-éducation rappelle que ces évolutions ne sont pas une fin en soi. elles ne peuvent être menées au pas de charge. l’unsa-education, fédération de tous les métiers de l’éducation, exige que les transformations se construisent avec tous les personnels au travers notamment d’un dialogue social de qualité tant nationalement que localement. repost 0 publié par syndicat des enseignants-unsa 92 10 mai 2018 4 10 / 05 / mai / 2018 18:35 mouvement complémentaire ministériel seuls 27 collègues obtiennent satisfaction après des résultats toujours décevants aux permutations informatisées de mars 2018, le ministère s’était engagé à examiner les situations les plus préoccupantes de collègues, répondant ainsi à la demande du se-unsa. cette année encore sans discussion avec les organisations syndicales, le ministère a établi une liste de 27 collègues prioritaires qui peuvent obtenir satisfaction sous réserve de faire la demande d’exeat-ineat. les critères choisis par le ministère sont : séparation de conjoint avec enfant depuis au moins 2 ans dans un département non-limitrophe d’une académie différente, ainsi que les demandes non satisfaites au titre du cimm (centre des intérêts matériels et moraux) avec un barème supérieur à 669 pts. depuis plusieurs années, le se-unsa remet en cause ces critères qui ne respectent pas le barème des candidats. ces critères lèsent par exemple les collègues qui avec le temps se sont rapprochés, par dépit, sur des départements limitrophes. ils lèsent aussi les collègues qui n'ont pas d'enfant et/ou qui repoussent leur projet familial à cause de la séparation. pour le se-unsa, de trop nombreux collègues vont exercer à la rentrée prochaine dans des conditions très difficiles pour gérer au mieux l’équilibre vie professionnelle/vie personnelle. ils ont le droit d’attendre de leur ministère une meilleure reconnaissance de leur situation particulière. pour notre département, seuls 4 collègues sont concernés. repost 0 publié par syndicat des enseignants-unsa 92 4 mai 2018 5 04 / 05 / mai / 2018 14:35 capd du 03/05/18 priorités au mouvement départemental la capd avait pour unique sujet l'examen des demandes de priorité au mouvement départemental. le nombre important de fermetures de classe a mécaniquement engendré un grand nombre de demandes de priorité de carte scolaire. de fait la capd (à laquelle nous avons entièrement participé) a duré 8 heures ! les vœux des collègues concernés ont été examinés un par un, afin que le mouvement puisse "tourner" avec des données les plus exactes possibles. les collègues qui ont fait une demande de priorité devraient recevoir un accusé de réception de leurs vœux, avec le code de la priorité qui leur a été (ou pas) attribué. l'attribution des postes sera examinée lors de la capd "première phase du mouvement" du 24 mai. si vous souhaitez connaître un résultat vous concernant cliquez ici information calendrier : les dates des capd pour la hors-classe et la classe exceptionnelle (campagne 2017) ont du être modifiées. capd classe exceptionnelle : jeudi 17 mai capd hors-classe : lundi 28 mai david planche elu se-unsa 92 à la capd repost 0 publié par syndicat des enseignants-unsa 92 - dans capd 29 avril 2018 7 29 / 04 / avril / 2018 09:49 publication départementale l'enseignant des hauts-de-seine n°187 vous trouverez la version numérique de notre revue départementale des mois de mars et avril en cliquant sur le lien ci-dessous. bonne lecture ! [pdf] ecolinfo187 repost 0 publié par syndicat des enseignants-unsa 92 - dans se-unsa92 26 avril 2018 4 26 / 04 / avril / 2018 12:45 recommandations pédagogiques au bo démarche surprenante, contenu sans intérêt en signant de sa main quatre notes de service, le ministre s’adresse aux enseignants pour leur faire des recommandations pédagogiques. ces recommandations, concernant l’enseignement primaire et pour certaines le collège, font suite aux évaluations pirls (lecture) et timss (maths). elles traitent de la lecture, de l’enseignement de la grammaire et du vocabulaire, de la résolution de problème et de l’enseignement du calcul. le contenu ces textes mélangent des lieux communs, des préconisations vagues avec d’autres très détaillées, le tout sous-tendu par une conception plutôt archaïque des apprentissages. il faut expliciter, systématiser, modéliser, entraîner, automatiser, aller du simple vers le complexe... est-ce un rappel des éléments faisant évidemment partie de l’enseignement ? est-ce une injonction à le faire davantage en excluant d’autres approches comme les approches intégratives, la pédagogie de projet, les situations complexes ? l’exemple de la lecture par ailleurs, ces textes ne sont pas concentrés sur ce qui pose le plus problème à nos élèves. ainsi, le décodage, la fluence et la lecture de textes littéraires sont très présents dans la note sur la lecture. or, c’est bien la compréhension, notamment de l’implicite, qui pêche le plus. les textes littéraires sont abondamment recommandés alors qu’ils sont déjà beaucoup travaillés à l’école et que les élèves français échouent tout particulièrement dans la compréhension des textes informatifs. l’instruction sur la lecture est complétée par un guide pour enseigner la lecture et l’écriture au cp : 131 pages promouvant l’apprentissage syllabique et prenant la forme d’un argumentaire s’appuyant sur des cautions scientifiques. l’avis du se-unsa ces quatre notes de service sont disparates et pas toujours très précises. en commentaire accompagnant ce bo, le ministre a déclaré que « la liberté pédagogique n’était pas l’anarchisme pédagogique » ; le se-unsa lui rappelle que l’efficacité ne rime pas non plus avec l’archaïsme. le se-unsa demande que le ministère propose plutôt aux enseignants des formations de qualité, s’appuyant sur les dernières avancées de la recherche pour les aider à mettre en œuvre les programmes de 2015 et 2016. repost 0 publié par syndicat des enseignants-unsa 92 commenter cet article 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 20 30 40 50 60 70 80 90 > >> voir le profil de syndicat des enseignants-unsa 92 sur le portail overblog top articles contact signaler un abus c.g.u. cookies et données personnelles

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